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Acompanhem em seu site, visitando o link a seguir:
sábado, 28 de setembro de 2013
segunda-feira, 3 de junho de 2013
BENEFÍCIOS DA DANÇA FLAMENCA
Pesquisa realizada por Nena Maciel, que compartilho com amigos(as):
Na matéria comenta-se os benefícios que a dança oferece, tais como: emagrecimento, modela o corpo, autoestima entre outros.
Leia matéria na íntegra clicando no link a seguir:
quinta-feira, 2 de maio de 2013
ESPETÁCULO DE DANÇAS ÉTNICAS
"AIRES GITANOS" - EDIÇÃO 2013
Compartilhando alguns momentos da maravilhosa apresentação, realizada em 26 abril 2013, no Teatro Lauro Gomes, em São Bernardo do Campo, SP, com alunas do coreógrafo e diretor geral do espetáculo, professor Ronaldo Monteforte.
Algumas das integrantes também fazem aulas de flamenco comigo, que parabenizo a todos(as) deste maravilhoso grupo de danças étnicas.
A seguir, apresentação edição 2012:
sábado, 16 de março de 2013
ETIQUETA NAS AULAS DE MOVIMENTO E
DANÇA SÃO IMPORTANTES (Eduardo Denardi)
Texto compartilhado pelo professor coreógrafo: Ronaldo Monteforte.
"Uma aula de dança é muito diferente de um laboratório de criatividade. Sua estrutura é complexa e extremamente relevante. Este é um guia de sugestões práticas. Algo pode ser útil, afinal, se ninguém lhe mostrou como se portar, como você poderia adivinhar?
• Seja pontual. Caso chegue atrasado à aula já iniciada, peça ao professor permissão para entrar, de maneira discreta, sem alarde.
• Desligue seu celular. Aproveite e jogue fora o chiclete e balas que tiver na boca também.
• Uniforme: Descubra antes da aula se seu curso exige ou não uniforme. Caso adote, providencie logo, minimizando gafes desnecessárias.
• Se a aula já começou, aqueça-se antes de começar! É a maneira mais eficaz de prevenir lesões e preparar o corpo para a dança. Mas faça em silêncio, em qualquer canto da sala, e só então acompanhe a turma.
• É o professor que coordena, dirige e ensina no seu território. Ele está trabalhando ali, tentando fazer o seu melhor. Mostre algum respeito à sua condução e propostas. Só ajude colegas que você perceba alguma dificuldade se for solicitado, pelo próprio aluno ou professor, caso contrário você poderá estar sendo inconveniente.
TRABALHE SUA ANSIEDADE... cada um tem o seu tempo de aprendizado e objetivos diferentes do seu...
• Use sua aula para estudar! Apesar de ser uma ótima ocasião para fazer novos amigos, as aulas de dança não são terapia em grupo e nem um bar. Converse com os amigos em outra ocasião. Aproveite cada aula como uma chance de aprender, crescer, se concentrar e se beneficiar de tudo mais que a dança pode te proporcionar.
• Complexo de “primeira bailarina” é muito deselegante. A sala de aula é um local onde todos estão lá para estudar igualmente. Seus colegas não são sua platéia. Não domine o ambiente com perguntas desnecessárias ou atitudes blasés. Cumprimente todos, seja amigável e flexível, e lembre-se que você não é o centro das atenções. Toda a turma tem chances iguais.
• A sala de aula é um local democrático. Não seja espaçoso, você não é dono de nada e não há lugares pré-determinados. Sendo assim, qualquer um pode ocupá-los.
• Fica com sede durante a aula? Normal. Muito melhor do que sair a cada momento para se refrescar é levar uma garrafinha de água pra sala. Não atrapalha a aula e você não perderá nenhuma explicação/exercícios.
• Novatos precisam de atenção e encorajamento. Seja generoso e mostre seu apoio. Com certeza eles se sentirão mais confortáveis para se expor e o professor poderá lhes dar mais atenção. Cuidado com os ciúmes!
• Seja pró-ativo. Se o professor pedir para que demonstre um exercício, encare como mais uma oportunidade de estudo, não uma exposição... Por que negar?
• Quem respeita recebe respeito em troca. Caso o professor divida a turma em grupos, respeite os colegas enquanto executam algum exercício. Não converse, nem fique criticando ninguém, mesmo que você veja defeitos na sua maneira de executar. Manter as regras mínimas de boa educação é algo básico.
• Faltou na aula? Viajou? Teve outros compromissos? Às vezes acontece, mas nem o professor, nem a turma têm culpa disso. Não adianta chegar na aula seguinte bombardeando milhares de perguntas ou se sentindo injustiçado. Se você perdeu matéria, se esforce para “pegar”, mas sem “causar”.
• Respeite sua vez e deixe os outros aproveitarem sua chance de fazer o exercício também. Siga o fluxo e nunca pare no meio ou passe na frente de alguém em “movimento”. Sem querer você pode causar um pequeno acidente.
• Ao final da aula agradeça o professor, e ao trabalho desenvolvido ali. Bater palmas junto dos demais colegas é um sinal de gratidão adequado."
Por: Eduardo Denardi
sexta-feira, 1 de março de 2013
ALGUNS MOMENTOS DA AULA COM
PROFº RONALDO MONTEFORTE
É com grande alegria que compartilho alguns momentos da aula de flamenco para iniciantes, realizada nesta sexta-feira, 1º março 2013 e ao final, comemoração aniversário da amiga Rachel:
Site do professor Ronaldo Monteforte:
sábado, 23 de fevereiro de 2013
sábado, 16 de fevereiro de 2013
FLAMENCO - ORIGENS E VARIAÇÕES
Clicar na imagem para ampliá-la:
Imagem enviada pelo professor Ronaldo Monteforte
CONTEXTUALIZAÇÃO AULAS DE FLAMENCO 1 - TANGOS NO FLAMENCO
TANGOS no FLAMENCO
Os Tangos, como hoje são conhecidos no Flamenco, se originaram do chamado “tango americano: ritmo originário em Cuba com forte influência dos ritmos africanos e que chega aos portos da Andaluzia no meio do século XIX. Do ritmo americano original se originaram os tangos de Cádiz (depois Tanguillos) e os tangos americanos que incorporaram elementos flamencos e deram origem aos Tangos flamencos, como hoje os conhecemos.
Na época da chegada do tango americano à Andaluzia, muitos elementos musicais do flamenco se encontravam em estado de cristalização e os intérpretes tiveram neste ritmo uma forma interessante de representar elementos flamencos sobre compassos binários, numa divisão de dois ou quatro tempos, que representava uma novidade com relação aos demais ritmos que utilizavam predominantemente compassos de doze ou três tempos. Desta forma, o Tango Flamenco propriamente dito surgiu na virada do século XIX como o resultado de se adaptar alguns elementos de (*) jaleos Andaluzes de compasso ternário, e introduzi-los ao compasso quaternário do tango.
Os Tangos constituem um ritmo bastante rico e versátil, existindo muitas variações em suas interpretações nas diversas regiões por toda Andaluzia. Como regra comum o compasso quaternário bem marcado o cante usualmente alegre, algumas vezes sentimental e amargurado.
JALEOS
(*) Jaleos são palavras ou frases usadas para incentivar o bailarino, o cantor ou guitarrista. Nem sempre tem um significado ao pé da letra, mas sempre com objetivo de incentivar, animar e encorajar. Também usados como gritos de desafio.
Alguns jaleos:
Agua!
Anda!
Arsa!
Arte!
Asi se baila!
Asi se canta!
Asi se toca!
Ay!
Bonito braceo!
Dalé Salero!
Dale!
Eso es!
Eso!
Fuego!
Hassa!
Olé la gracia y el salero!
Olé!
Olé tu madre!
Que arte hija/o!
Que Gitana(o) / Guapa(o)
Que passa!
Que viva la madre que te pario!
Toma que toma!
Toma!
Toma ya!
Torero!
Vamo Gitana(o) / Guapa(o)
Vamo por Bulerias
Vamo por Fandangos
Vamo por Sevilla
Vamo por Tangos
Vamo’ ya!
Y no tiene novio/a?
Imagem e texto enviados pelo professor Ronaldo Monteforte
CONTEXTUALIZAÇÃO AULAS DE
FLAMENCO 2 - FANDANGOS
FANDANGOS
Do fandango flamenco, se tem notícias desde 1870, e se supõe que nasceu em
Andaluzia, da mescla do fandango folclórico , o tradicional com os cantes
flamencos que se realizavam em Andaluzia por esta época. O ambiente andaluz do
final do século XIX, que coincide com o nascimento e proliferação dos cafés
cantantes, foi o acontecimento ideal para que, em Andaluzia nascesse seu
próprio fandango, o fandango Flamenco.
O Fandango é um dos estilos fundamentais do Flamenco, não só pelo que o próprio
estilo do fandango representa, mas por ter sido o tronco da árvore, cujos
galhos constituem outros cantes que tem fixado personalidade dentro dos cantes
flamencos, como são as Malagueñas, , Granaína, Taranta, Minera,...que com base
no flamenco, se constituem em estilos próprios.
Compasso binário composto: ( dois tempos com subdivisão em 3 tempos)
1 2 3 4 5 6
> >
1 2
Imagem e texto enviados pelo professor Ronaldo Monteforte
CONTEXTUALIZAÇÃO AULAS DE
FLAMENCO 3 - SEVILLANAS
SEVILLANAS
As Sevillanas correspondem, como diz o nome, a um ritmo originário de Sevilha, extremamente popular em toda Andaluzia, sendo derivado das antigas "Seguidillas Manchegas de Castilla", aclimatadas à região de Sevilha. Suas formas "bailáveis", que incluem Sevillanas "Boleras", "Corraleras", "Rocieras", entre outras, constituem um dos fenômenos de maior popularização de todo o cante andaluz.
As Sevillanas são muito vivas e tão populares que sofrem constantemente adaptações para novos estilos - que diferem não só pela letra, mas também pela acentuação, linha melódica e harmônica. Ainda que possa ter uma interpretação flamenca, tanto no cante como no acompanhamento musical, a Sevillana não constitui propriamente um ritmo flamenco, sendo principalmente um ritmo folclórico e popular da Andaluzia, que alimenta eventos populares como a famosa "Feria de Abril".
Em qualquer das suas formas a Sevillana se caracteriza como um ritmo construído sobre compassos ternários, com uma estrutura de compassos bastante rígida para permitir o baile característico, usualmente dançado em "parejas". Exige bastante criatividade dos compositores para que os versos se adaptem a esta estrutura rígida e obriga muitas vezes o uso do recurso da repetição de frases para encaixar as coplas na métrica. Sua harmonia pode ser construída sobre tonalidades maiores ou menores, dependendo do tema, sendo possível o uso de estruturas harmônicas mais flamencas.
Também de compasso binário composto em diferentes velocidades, possui 4 COPLAS (partes) com coreografias específicas.
Imagem e texto enviados pelo professor Ronaldo Monteforte
sexta-feira, 1 de fevereiro de 2013
MINHA PRIMEIRA AULA - 1º FEVEREIRO 2013
É com grande alegria que compartilho aula realizada dia 1º fevereiro 2013, das 19h30 às 20h30 no CREC da Vila Marlene em São Bernardo do Campo, com o professor:
Clicar na imagem para ampliá-la:
Muito obrigada pela receptividade de todos amigos(as) e pela aula maravilhosa.
Até o próximo encontro!
quinta-feira, 31 de janeiro de 2013
POSTAGEM INAUGURAL
A postagem inaugural é dedicada ao Professor Ronaldo Monteforte, que ministrará aulas de Flamenco e por estar com vários amigos(as) resolvi compartilhar na Internet seu belo trabalho e minhas aulas semanais.
Conheçam sua página:
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